การลบโดยมีการกระจาย

อุปกรณ์

เช่นเดียวกับการลบโดยไม่มีการกระจาย

จุดประสงค์

เพื่อให้เด็กเห็นวิธีการลบที่ต้องมีการกระจาย(หรือการแลก)จากรูปธรรม

 

ข้อเสนอแนะ

 กิจกรรมกลุ่ม
               ครูจัดเตรียมอุปกรณ์และโต๊ะเช่นเดียวกับ กิจกรรมการลบโดยไม่มีการกระจาย เพียงแต่ คราวนี้ ตั้งโจทย์ให้ต้องมีการกระจาย เช่น 6214 – 1246 การดำเนินกิจกรรมก็ทำเช่นเดียวกันกับกิจกรรมการลบโดยไม่มีการกระจาย เพียงแต่คราวนี้ เมื่อหลักหน่วยมีจำนวนไม่พอที่จะจำหน่ายออกตามโจทย์ ให้อธิบายกับเด็กว่า ต้องเอาแท่งหลักสิบไปแลกเป็นเม็ดหลักหน่วยมาจากธนาคารแล้วก็มาจำหน่ายต่อจนครบ จากนั้นก็เอาหลักอื่นๆ ออกต่อไปจนครบ ตามตัวเลข เสร็จแล้วให้เด็กนับจำนวนลูกปัดที่เหลืออยู่ทั้งหมดว่ามีเท่าไหร่ แล้วเลือกหาบัตรจำนวนมาเรียงไว้ด้านขวาให้ถูกต้อง
               และเช่นเดียวกันการกระจายก็จะเริ่มจากง่ายไปสู่ยากตามลำดับ โดยเริ่มจากหลักหน่วยเพียงหลักเดียวก่อน แล้วเพิ่มเป็นหลักสิบ หลักร้อยและหลักพัน ตามลำดับ และสำหรับการลบ ที่ยากที่สุดก็คือการที่ตัวตั้งมีบางหลักที่เป็นศูนย์ แต่เมื่อเด็กเข้าใจความหมายแล้ว เด็กจะเกิดความสนุกสนานในโจทย์ที่ท้าทายเหล่านี้ เช่น 4000 – 1 เป็นต้น